INFANTIL TRES AÑOS
→SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO←
🎉 FIN DE CURSO 🎉
HEMOS LLEGADO A LA ÚLTIMA SEMANA DEL CURSO, SEMANA QUE NOS HABRÍA ENCANTADO CELEBRAR JUNTOS CON FIESTAS, JUEGOS, ABRAZOS Y BESOS.
DESGRACIADAMENTE NO PUEDE SER ASÍ Y TENEMOS QUE DESPEDIR EL CURSO DESDE LA DISTANCIA, PERO CON LA MISMA ILUSIÓN Y CARIÑO QUE HEMOS PUESTO A LO LARGO DE TODO EL CURSO.
ESTA SEMANA NO QUEREMOS PLANTEAROS MÁS PROPUESTAS, HABÉIS TRABAJADO MUCHO DURANTE ESTE TRIMESTRE Y ES HORA DEL MERECIDO DESCANSO.
OS QUEREMOS PROPONER COMO ACTIVIDAD FINAL, QUE DISFRUTÉIS CON LOS NIÑOS DE LA SIGUIENTE CANCIÓN Y QUE, SI QUERÉIS,NOS MANDÉIS UN VÍDEO DE LOS PEQUES PARA HACER UN MONTAJE CON ELLOS Y TENERLO TODOS PARA EL RECUERDO DE ESTE MARAVILLOSO Y ATÍPICO CURSO.
OS DEJAMOS TAMBIÉN UNA SERIE DE RECURSOS POR SI OS PUEDEN SERVIR DE UTILIDAD PARA REALIZAR DURANTE LOS MESES DE VERANO:
Cuadernillo Verano: DESCARGAR
Adivinanzas: DESCRAGAR
POR ÚLTIMO, OS PEDIMOS QUE ESTÉIS ATENTOS A LA PÁGINA PRINCIPAL DEL BLOG PARA QUE LOS NIÑOS/AS PUEDAN DISFRUTAR DE LAS SORPRESAS QUE LES TENEMOS PREPARADAS.
OS MANDAMOS MILLONES DE ABRAZOS Y BESOS Y OS DESEAMOS A TODOS UN MARAVILLOSO VERANO
❤️ Jesús y Cris
SEMANA DEL 8 AL 14 DE JUNIO
Se acerca el fin de curso y aunque no ha sido el mes de junio que no hubiera gustado, lleno de risas en los pasillos, de juegos de agua en el patio y de abrazos, besos, despedidas y graduaciones... queremos que siga siendo un mes de alegría, esperanza e ilusión por vencer juntos este virus y volvernos a encontrar pronto en las aulas.
Hasta entonces, y como hemos venido haciendo las semanas anteriores, os planteamos algunas propuestas que esperamos ayuden a los adultos a continuar en casa el proceso de aprendizaje de los pequeños/as y a los niños/as a seguir avivando su interés innato por descubrir y conocer el mundo que les rodea.
Crea unas cuantas figuras en cartulina y decórala de forma divertida (ojos, sonrisas, sombreros, lazos...). Haz que tu peque interactúe con la marioneta: explicando que figura es, cuántos lados tiene, su color...
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Propuesta nº 2: Canasta!
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En cartón realizamos la silueta de la cabeza de un elefante. En la trompa dejamos un rectángulo en el que posteriormente pondremos la trompa del elefante(hecha también con cartón).
Realizamos aros de diferentes tamaños en cartón y dejamos que los niños/as los decoren.
Podemos ponerlo en la puerta de la habitación y jugar con ellos a encestar los aros.
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Propuesta nº 3: Formando palabras con abecedario móvil.
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Podemos hacer en cartón las letras del abecedario (en mayúsculas) para que los niños puedan formar diferentes palabras, partiendo de aquellas más significativas (como su nombre, el de los miembros de la familia, etc.), hacia otras de los contenidos que hemos ido trabajando.
Este es un recurso que lleva su tiempo elaborar pero que posteriormente y durante mucho tiempo nos va a dar numerosas posibilidades de juego y aprendizaje.
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Propuesta nº 4: Mascara de animales con un plato desechable.
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Con los platos de desecho y otros materiales que tenemos por casa creamos
nuestra mascara:
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Propuesta nº 5: Relación número – cantidad mientras alimentamos a las gallinas
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Tenemos un dado y vamos a dar a la gallina tantos granos de maíz, como
nos indique el dado. Suerte con las tiradas.
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Propuesta nº 6: Pintar con hielo
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Llenamos una cubitera con agua y posteriormente añadimos gotas de color a cada parte (ya sea témperas, colorantes alimenticios o colorantes naturales como pueden ser el cúrcuma, remolacha, etc).
Lo dejamos en el congelador una noche y al día siguiente se lo ofrecemos a los niños junto a un papel en blanco o trozo de papel continuo para que dejen volar su imaginación, escriban su nombre o hagan diferentes trazos.
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Esta semana queremos dejaros un cuento y una canción que Cris y Jesús
desean que os gusten mucho.
→PROPUESTAS DEL 1 AL 7 DE JUNIO←
Estimadas familias, una semana más os dejamos las propuestas para los próximos días.
Esta semana las actividades se centran en un aspecto que consideramos fundamental y al que habitualmente en el aula le damos muchísima importancia: las emociones.
Aunque es un aspecto que debemos trabajar en el día a día en las situaciones cotidianas que vivimos, dialogando con los niños/as sobre sus emociones y las nuestras, ayudándolos a entender, validar y expresar lo que sienten y ofreciéndoles técnicas para aceptar cada emoción (tanto las positivas como las negativas), también podemos ayudarles a comprender las emociones a través de diferentes actividades y recursos como los que os planteamos a continuación:
Esta actividad consiste en crear un pequeño guiñol o teatro donde representaremos historias inventadas por los propios niños y donde aparecerán diferentes emociones.
Para ello necesitamos: Algunos personajes: que pueden ser juguetes o figuritas (que tengamos en casa) o marionetas, peluches o títeres de palo que podemos hacer de forma casera, por ejemplo con personajes de nuestros cuentos preferidos.
Dos dados: uno con las emociones básicas y otro con objetos o lugares. En su defecto podrán ser tarjetas.
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El niño/a escoge sus personajes y tira los dados dos veces. Ahora debe inventar (y representar) una historia donde aparezcan las dos emociones que le han salido y los dos elementos del otro dado.
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Propuesta nº 2: "SUPERHÉROES EN APUROS"
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Si tienes figuritas de superhéroes como Spiderman, Superman o similares, vamos a inventar una historia donde estos personajes experimenten emociones desagradables como tristeza, miedo, enfado... Es importante que los niños y niñas se den cuenta que todos experimentamos todas las emociones y que estas no son malas. Puedes acompañar esta actividad del libro "Tipos duros (también tienen sentimientos" que nos ayuda a romper estereotipos de género.
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Propuesta nº 3: "DIBUJAMOS EMOCIONES":
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Ponemos un espejo delante del niño y le ayudamos a representar las expresiones de cada emoción, luego las puede dibujar en un papel y dialogar sobre situaciones en las que nosotros y los niños/as hemos sentido cada emoción,.
Y AL ACABAR..."Fotomatón emotivo":
Ahora que hemos trabajado las expresiones faciales de las emociones podemos jugar a hacernos fotografías unos a otros expresando diferentes emociones con los gestos y guiños faciales adecuados. ¡Será divertidísimo! |
Propuesta nº5: Figuras geométricas.
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1. A los peques les encanta crear dibujos uniendo puntos. Usa esta motivación para poner algunos puntos en una lámina para que al trazarlos forme un cuadrado, un triángulo, rectángulo...
2. Aprendiendo figuras geométricas con coches de juguete.
Crea figuras geométricas básicas en negro que simulen pistas de carrera. Con ayuda de pintura acrílica blanca o tipex podéis pintar las rallas de la carretera. La idea es que los peques recorran las carreteras con coches de juguete para aprender su forma y bordes.
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Propuesta nº6: Dinámicas de RELAJACIÓN para NIÑOS
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Solemos decirles a los niños que se relajen o que hagan respiraciones, pero: ¿les hemos enseñado a hacerlo?, ¿nos hemos parado a explicarles exactamente cómo se hace?, ¿les hemos dado suficientes oportunidades para practicarlo?
Si queremos que sean capaces de regularse en momentos de carga emotiva elevada, necesitan practicar cuando están calmados y con buena predisposición, para que luego les salga de forma más espontánea y fácil. Para los niños resulta más sencillo concentrarse en la respiración si el ejercicio va acompañado de algún movimiento repetitivo de poca complejidad. Aquí te dejo dos buenas opciones:
Otro recurso muy bueno para que los niños se relajen es practicar cada noche la RELAJACIÓN DE "EL CUBITO DE HIELO".
Consiste en hablarle al niño y guiarle en la siguiente meditación: "eres un cubito de hielo, rígido, sólido, duro y frío. Encógete con las piernas dobladas y agarradas con los brazos fuertemente. Nota la tensión, aprieta todo tu cuerpo. Ahora observa cómo poco a poco aparece el sol en el horizonte. Empiezas a notar su calor, cómo te va calentado. Despacio ve soltando la tensión pues te estás derritiendo. Poco a poco ve extendiendo el cuerpo hasta quedarte tumbado a medida que el sol te calienta y te vas convirtiendo en un charco de agua líquida. Suelta y relaja todo el cuerpo. Derrítete, suéltate, ya no eres un hielo duro y en tensión, eres agua que fluye por todas partes."
TRUCO: Cuando el niño se enfade o esté en tensión, puedes recordarle que está como el cubito de hielo y que si cierra los ojos puede observar cómo sale el sol y derretirse mientras se relaja y suelta toda esa tensión que tiene.
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A continuación os dejamos también una serie de cuentos que os pueden servir para trabajar la empatía y las emociones con los pequeños. Si tenéis la oportunidad sería genial ampliar la biblioteca con alguno de ellos y sino muchos se pueden encontrar en pdf o visualizar en youtube:
Podemos reforzarlos con preguntas y diálogos del tipo: “¿cómo crees que se siente este personaje?"; "¿cómo crees que lo que hace el protagonista afectará a su amigo?", etc.
- CUENTOS PARA DESARROLLAR LA EMPATÍA:
"Cinco minutos de paz", Jill Murphy, ed Kalandraka (+3 años)
"El pirata de las estrellas", Albert D. Arrayás, Babulinka Books (+3 años)
"Esto no es una selva", Susanna Isern y Rocio Bonilla, ed. Flamboyant (+3 años)
"Mi papá" y "Mi papá en el zoo", Coraline Saudo y Kris Di Giacomo, ed. Kókinos (de 3 a 8 años)
- CUENTOS QUE NOS PUEDEN SER ÚTILES PARA TRABAJAR LAS AMOCIONES:
"El monstruo de colores" de Anna Llenas, en cartoné para los más pequeños (+1 año). También puedes encontrar la versión normal y la versión pop-up (estos para +3 años).
"El bestiario de las emociones", a partir de 2 años: graciosos y expresivos animales para ir identificando y nombrando emociones con los más pequeños.
"El emocionario del inspector Drilo" de Susanna Isern (+5-6 años): un repaso por la emociones más importantes, cada una contextualizada en una pequeña historia inicial y con consejos sobre cómo gestionarla y reconocerla en uno mismo o en los demás.
A continuación os dejamos también un maravilloso cuento para trabajar con los niños la relajación, enseñarles la importancia de la respiración y que nos puede ayudar a calmarnos cuando lo necesitamos realizando algunas de las propuestas que plantea, así como una bonita canción que nos gustaría que aprendieran los niños, tanto la letra como la representación (podéis ponerla en diferentes momentos y bailarla con ellos pasando un rato divertido en familia):
Cuento Respira, de Inés Castel-Branco:
A continuación os dejamos también un maravilloso cuento para trabajar con los niños la relajación, enseñarles la importancia de la respiración y que nos puede ayudar a calmarnos cuando lo necesitamos realizando algunas de las propuestas que plantea, así como una bonita canción que nos gustaría que aprendieran los niños, tanto la letra como la representación (podéis ponerla en diferentes momentos y bailarla con ellos pasando un rato divertido en familia):
Cuento Respira, de Inés Castel-Branco:
Canción: "El baile de las emociones":
Puzle JesúsPuzle CrisOS DESEAMOS UNA BUENA SEMANA
❤️ Jesús y Cris
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→PROPUESTAS DEL 25 AL 31 DE MAYO←
Queridas familias, esta semana queremos invitaros a profundizar en el maravilloso mundo de los insectos a partir de las siguientes propuestas.
Para introducir el tema os recomendamos ver el siguiente vídeo y dialogar con ellos sobre los aspectos que se tratan en el mismo, los insectos que ellos conocen, sus partes, etc...
Posteriormente podéis realizar las siguientes actividades:
Propuesta 1: Insecto oficial
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Debes de seleccionar un insecto, el que más te guste, aunque recomiendo que sea una mosca o un mosquito que son de los más asequibles.
Intentaremos observar la apariencia de ese bichito, ¿tiene alas?, ¿de qué color es?, ¿dónde lo encontramos generalmente?, ¿qué come?, ¿Has visto a muchos o pocos?,…
Vamos a intentar dibujarlos con todas sus patas, su boca, su pelo, sus ojos, etc…
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En un folio realizaremos 3/6 puntos para que los niños/as los unan trazando un triángulo. Posteriormente tienen que ir haciendo triángulos de diferentes colores cada vez más pequeños en el interior hasta rellenar todo el espacio.
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Propuesta 3: Campo de visión
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El "Veo, veo" es un divertido juego de observación.
Se puede jugar al "Veo, veo" en cualquier momento (en el comedor, en el dormitorio, en la cocina, en el parque...)
Cuantos más jugadores participen en el juego, mejor. ¡Así será más divertido!
Uno de los jugadores piensa en un objeto y dice en voz alta: "Veo, veo"
El resto de los jugadores responden: "¿Qué ves?"
El primer jugador les contesta: "Una cosita..."
Y añade a la frase una de las siguientes opciones: "... de color ..."- y señala uno de los colores que caracterizan al objeto (ej. verde, amarillo, rojo...).
"... que empieza por..."- y pronuncia la letra inicial del objeto (la a, la d, la t...).
El resto de los participantes tiene que adivinar qué cosa es. Así, irán nombrando diferentes objetos mientras el primer jugador responde "sí", cuando aciertan y "no", cuando fallan.
¡El que gane será quién inicie nuevamente el juego!
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Propuesta 4: Colonias de hormigas
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Enseña a los alumnos las colonias de hormigas. Hablarles de que cada hormiga en la colonia tiene un trabajo específico. Algunas hormigas sólo cuidan los huevos, mientras que otros recogen alimentos. Otras hormigas sólo reparan el nido, y el trabajo de la reina es poner los huevos. ¿Por qué vivir en una colonia puede ser útil para los insectos como las hormigas? ¿Cuáles son las ventajas? ¿Cuáles son las desventajas?
Luego, podemos pedirles que imaginen su propia colonia humana. ¿Cómo sería? ¿Cómo podría trabajar la gente junta? Pídales que hagan un dibujo o lo representen con plastilina y luego compartir su trabajo con la clase.
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Propuesta 5: Cómo crece mi jardín
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Observar como han crecido las semillas que plantamos hace unas semanas, dialogar sobre sus diferentes plantas y sobre lo qué hemos hecho para cuidarlas
Hacer que el niño/a observe las plantas a medida que crecen y aprendan que insectos son perjudiciales o beneficiosos. Por ejemplo, los pulgones pueden herir las hojas de las plantas, pero las mariquitas o catarinas comen pulgones, controlan las poblaciones de este insecto y ayudan a mantener las plantas sanas.
Investigue otras plantas que atraen a insectos beneficiosos para su jardín. Si es posible, cultive las plantas en su jardín o jardinera. ¿Cómo pueden los agricultores utilizar estos insectos para mantener sus cultivos sanos?...
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Propuesta 6: Manualidad
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Hacer manualidades representando diferentes insectos que podemos utilizar para decorar la terraza, la habitación, etc…
Dialogar con ellos sobre las características de cada insecto: colores, patas, antenas, si pueden volar o no, si pican, etc.
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Os dejamos también un divertido cuento para visualizarlo juntos y dialogar sobre él con los niños/as:
Por último os planteamos las fichas para esta semana:
DESCARGAR PDF
OS DESEAMOS UNA BUENA SEMANA
❤️ Jesús y Cris
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→PROPUESTAS DEL 18 AL 24 DE MAYO←
Queridas familias, una semana más os planteamos para realizar con los niños/as una serie de propuestas. Como en semanas anteriores hemos trabajado la importancia de las plantas, de su cuidado y sus partes principales, para seguir profundizando en el tema nos vamos a centrar en las herramientas básicas para su cuidado y en el oficio de jardinero/a, ampliando el vocabulario sobre las mismas y realizando actividades basadas en el tema como las que os proponemos a continuación:
Para introducir el tema podemos comenzar viendo el siguiente vídeo:
Una vez visualizado, podéis dialogar con los niños/as sobre la figura de el jardinero, sus funciones y herramientas planteando preguntas a los niños como:
- ¿Qué hacen los jardineros/as?
- ¿Qué herramientas utilizan para cuidar las plantas?
Primero dejamos que ellos nos expongan lo que conocen para saber de dónde parten y posteriormente profundizamos en el tema hablándoles de la importancia de los jardineros para cuidar las plantas, mantener limpios los parques y jardines a los que vamos, regar las plantas en verano, etc., así como en las herramientas: regadera, manguera, rastrillo, pala, carretilla, macetas, etc.
Una vez realizado lo anterior trabajaremos con las siguientes propuestas:
Propuesta nº1: Repasamos los trazos
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Preguntamos a los niños por el vocabulario que aparece en la hoja, posteriormente tienen que repasar los trazos y colorear.
En la parte posterior de la hoja podéis escribir los nombre para que ellos los repasen.
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P
DESCARGAR FICHA HERRAMIENTAS JARDÍN
Propuesta nº2: Laberinto
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Realizar el laberinto con varios colores y escribir el nombre en el recuadro de la parte superior.
Podéis buscar más laberintos en internet tanto para imprimir como para realizar online.
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Propuesta nº3: Decoramos macetas y hacemos nuestras propias flores
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En una cartulina, en la parte inferior, dibujar una maceta para que los niños/as la decoren. Una vez las tengan decorada invitarles a que hagan el tallo, las hojas y la flor de una planta (lo pueden hacer dibujando, con relieve, material reciclado…. Es importante que lo hagan ellos y que valoréis como lo hacen, aunque no sean perfectas)
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Propuesta nº 4: Regadera casera
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Con un bote de gel o de detergente, lavarlo bien por dentro y dejar a los niños que lo decoren con pintura, gomets, etc.
Posteriormente realizar agujeros pequeños en el tapón y ¡ya tenemos nuestra regadera casera!, aprovecharla para regar las plantas que habéis plantado o en los paseos que realicéis.
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Propuesta nº5: Vocabulario
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En primer lugar, escribiremos en tarjetas de cartón o cartulina en mayúscula las palabras: jardinero, regadera, maceta, manguera, etc.
Una vez tenemos las tarjetas, en pinzas de tender de madera, escribimos en cada una de ellas las letras que necesitamos para que los niños formen esas palabras
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Propuesta nº6: Adivinanzas
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Es como una serpiente
muy, muy larga
que pasea por el jardín
echando agua
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Propuesta nº7: Grafismo creativo
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Al igual que la semana pasada, en una hoja realizaremos diferentes puntos. La actividad consiste en que los niños vayan haciendo círculos alrededor de esos puntos con colores diferentes.
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Además de las actividades planteadas os proponemos una serie de fichas para continuar trabajando la grafomotricidad y contenidos lógico-matemáticos, para los que no disponéis de impresora podéis realizar las fichas manualmente ya que son fáciles de hacer o adaptar.
OS DESEAMOS UNA ESTUPENDA SEMANA
❤️ Jesús y Cris
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🎉🎉 ¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA
Y DE SAN ISIDRO! 🎉🎉
Queridas familias, os dejamos unos estupendos recursos que esperamos os sirvan para celebrar y disfrutar este día tan importante en familia.
En la página principal tenéis también una maravillosa gymkana familiar que hemos hecho con mucho cariño para vosotros/as.
¡Un abrazo!
Cuento "Un puñado de botones":
DESCARGAR PDF SAN ISIDRO
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→PROPUESTAS DEL 11 AL 17 DE MAYO←
Hola familias! ¿Qué tal estáis? Esperamos que sigáis todos bien.
Queremos comenzar esta semana agradeciendo a todas las familias por vuestro trabajo e implicación, así como a los niños/as que pese a la situación que estamos viviendo no pierden su sonrisa y siguen disfrutando con las actividades que os vamos planteando.
Por ello hemos querido hacer un vídeo con los trabajos que nos mandáis, como agradecimiento y también para que ellos puedan ver los de sus compañeros.
¡Seguir mandándonos fotos del resultado de las actividades!
GRACIAS ❤️
TRABAJOS I3A:TRABAJOS I3B:
Para esta semana os vamos a proponer una serie de actividades y que continuéis realizando aquellas de las semanas anteriores que no os haya dado tiempo a realizar y que nos enviéis las fotos de las mismas.
Las propuestas para esta semana son las siguientes:
Propuesta nº 1: Rodeamos las vocales
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En un folio o cartulina ponemos en la parte superior las vocales en orden y rodeamos cada una con un color.
Posteriormente ponemos muchas vocales desordenadas. Los niños deben rodear cada vocal con su color correspondiente.
También deben escribir su nombre (para los que lo necesiten se lo trazamos primero con lápiz para que ellos lo repasen).
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DESCARGAR FICHA RODEAR VOCALES
Propuesta nº 2: Así soy yo y así es mi nombre
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En un folio copiamos lo que pone en la ficha para que los niños pongan su nombre y cuenten las letras que tiene.
Posteriormente tienen que hacer un dibujo de sí mismos.
Mientras se dibujan nos tienen que ir diciendo las partes del cuerpo que hacen y nosotros a través de preguntas les podemos hacer recordar aquellas que se dejan. Por ejemplo: ¿con qué escuchas?, ¿con qué coges los objetos?, etc., hasta que logren un dibujo lo más detallado posible.
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Propuesta nº 3: Asociamos cantidad y grafía de números
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En primer lugar, preparamos elementos como piedras, botones o garbanzos. Posteriormente copiamos la plantilla en un folio o la imprimimos.
La actividad consiste en poner en cada flor tantos elementos como indica el número de cada flor (podemos hacerlo con la mano o con pinzas).
Es recomendable que vayan contando a medida que van poniendo los elementos y también podemos hacerlo con números hasta el 5 si vemos que hasta el 3 lo realizan correctamente.
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DESCARGAR FICHA 1 - 3
Propuesta nº 4: Expresión oral y conciencia fonológica
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Debemos colocar en una cesta objetos que empiecen por letras diferentes (vocales o letras de su nombre preferiblemente).
Les haremos preguntas como: ¿qué es?, ¿de qué color es?, ¿de qué material está hecho?, ¿para qué sirve?... fomentando la expresión oral de los niños.
Posteriormente les preguntamos cómo suena la primera letra y la pronunciamos marcando mucho su sonido (ejemplo: eeeeeeesqueleto).
Escribimos en una hoja la inicial de los objetos para que pongan cada objeto en su letra correspondiente.
Podemos repetirlo con tantos objetos como queramos.
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Propuesta nº 5: Trazos rectos a partir de un punto
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Hacer 9/12 puntos en un folio o dividirlo en 9/12 celdas y poner un punto de cada color en el centro de todas ellas.
Los niños deben realizar trazos rectos a partir de esos puntos
Realizar la actividad preferiblemente con rotuladores.
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Propuesta nº 6: Moldeamos con plastilina nuestro nombre
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Con la receta de plastilina casera o con plastilina que tengamos en casa pedir a los niños que hagan las letras de un nombre, para aquellos que lo necesiten les escribimos previamente el modelo en una hoja y lo pueden hacer tanto fijándose como poniendo la plastilina encima de las letras.
Si lo hacemos encima de un cartón posteriormente lo podemos barnizar con barniz o cola blanca y decorar la puerta de nuestra habitación.
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Propuesta nº 7:
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Para trabajar la atención y la discriminación visual realizaremos en una hoja, cartulina o cartón cuatro recorridos entrelazados con colores diferentes. Con coches de esos colores los niños deben hacer el recorrido de cada uno de ellos. Si no tenemos coches en casa podemos hacerlo también con piedras que cojamos por la calle y pintemos de ese color.
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Os adjuntamos también algunas de las canciones que utilizamos en el aula para trabajar tanto las vocales como los números (aunque puntualmente los podamos ver con imagen os recomendamos que las pongáis también sin el vídeo porque los niños/as prestan más atención a la letra, las recitan y las bailan).
- Me gustan las vocales: https://www.youtube.com/watch?v=J3m5WNefmwQ
- Ronda de las vocales: https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag
- Veo veo: https://www.youtube.com/watch?v=klGK7ehiDPg
- Mariana: https://www.youtube.com/watch?v=LMJLfZH_xWU
- Los números bailarines: https://www.youtube.com/watch?v=zSnhk8O3CAQ
Por último, os planteamos también tres fichas para trabajar el trazo de los números del 1 al 3
DESCARGAR FICHA Nº1
DESCARGAR FICHA Nº 2
DESCARGAR FICHA Nº3
Por último, os planteamos también tres fichas para trabajar el trazo de los números del 1 al 3
Os deseamos una buena semana.
❤️ Jesús y Cris
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→PROPUESTAS DEL 4 AL 10 DE MAYO←
Antes de las propuestas para esta semana nos gustaría felicitar a todas las madres de nuestros maravillosos niños/as y regalaros para vosotras y para los peques este bonito cuento, esperamos que paséis un precioso día.
Para esta semana vamos a realizar algunas propuestas muy sencillas y debido a las peticiones recogidas podréis encontrar algunas fichas y en la página principal, enlaces a los materiales de las editoriales.
(juegos para los niños muy completos a través del ordenador)
PROPUESTA 1
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Sal sensorial
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Puede ser un material mágico para trabajar la motricidad fina, practicar el trazo y la pre-escritura, y experimentar relajadamente con los sentidos.
Para crear la sal sensorial solo tenéis que añadir un poco de colorante alimenticio lila, aceite esencial de lavanda y purpurina plateada. Sino tenéis estos ingredientes, se puede hacer con sal fina o harina.
Además la bandeja sensorial mágica puede ser una divertida manera de encender la imaginación y el entusiasmo de los más pequeños para aprender las letras o su nombre, ¡así que manos a la obra!
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PROPUESTA 2
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Echar cuentas
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Insertar cuentas o macarrones en espaguetis o palos de brocheta es fantástico para el desarrollo de la motricidad fina, la práctica de contar, o hacer series o patrones simples con las cuentas de colores.
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PROPUESTA 3
Geoplanos
Podemos trabajar la motricidad fina a través de un geoplano creado con materiales cotidianos. El geoplano no sólo les servirá para crear figuras geométricas, también les ayudará a entender conceptos como grande, pequeño, circulo, cuadrado, … mientras trabajan la motricidad fina. Además facilita el estudio de la geometría desde un punto de vista muy práctico y manipulativo.
PROPUESTA 4
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Pinzas de cocina
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Resultan geniales para trabajar la motricidad fina trasladando canicas, pompones, bloques o cualquier objeto que se les ocurra de un recipiente a otro. No importa si utilizan las dos manos para cerrar las pinzas, estarán fortaleciendo los músculos igual.
También podéis utilizar esta actividad para trabajar el reconocimiento de colores.
Además las pinzas pueden convertirse en interesante aliado para amenizar la hora de recoger y ordenar.
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PROPUESTA 5
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Canicas
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El peso, la textura lisa y dura, y el sonido que producen al entrar en contacto con materiales como el cristal o el metal, añaden un interesante componente sensorial a estas bolitas. Verás como les encanta trasladar canicas de un cuenco a otro. Pueden utilizar los dedos para pellizcarlas o utilizar cucharas, pinzas, moldes para magdalenas, boles de cerámica o cristal…
Insertar cuentas o macarrones en espaguetis o palos de brocheta es fantástico para el desarrollo de la motricidad fina, la práctica de contar, o hacer series o patrones simples con las cuentas de colores.
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Ideas y material manipulativo para aprender matemáticas en infantil hecho en casa:
PROPUESTA 6
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CLASIFICAR OBJETOS COTIDIANOS
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Clasificar los cubiertos: ofrécele el cesto de los cubiertos del lavavajillas para que te ayude a clasificar los diferentes cubiertos por tipologías. Puedes facilitarles recientes para que ponga un tipo en cada uno y luego los coloque en el cajón.
Clasificar la ropa: separar la ropa de cada uno, separar calcetines, braguitas y calzoncillos, etc. Ofrécele la posibilidad de ayudarte a separar por conceptos sencillos y adecuados para su momento vital.
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Clasificar con sus juguetes: otra forma divertida de clasificar es separar los animalitos que tienen para jugar según sean de granja, salvajes, etc., por ejemplo, puedes ayudarte de libros con imágenes de animales para que podáis ir encontrando esos que vayan en cada grupo; puedes dibujar una granja y una selva en un papel para que le sirvan como espacio de clasificación o que los vaya reuniendo alrededor de una rodaja de madera.
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PROPUESTA 7
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CLASIFICAR CON TAPONES
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Esta idea nos parece muy divertida porque trabaja varias variantes interesantes alineadas a las necesidades de los niños/as.
Trabaja la clasificación de tapones atendiendo a su color, a su forma y además añade al trabajo: grafías y cantidades.
Juego de insertar con el efecto de desaparecer que tanto gusta a los niños y niñas de estas edades.
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PROPUESTA 8
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EMPAREJAR CALCETINES POR ESTAMPADO
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Podéis realizar esta actividad con sus propios calcetines o con calcetines hechos y decorados por ellos mismos.
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Fichas sobre las vocales
Esperamos que disfrutéis de las actividades planteadas y esperamos vuestras fotos en nuestro correo.
Un abrazo.
Cuidaros y buena semana.
Postdata:
(Aquí tenéis un cuento interactivo)
(y el mismo cuento en audio, para no tener que leerlo)
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→ SEMANA DEL
27 DE ABRIL AL 3 DE MAYO ←
Queridas familias, durante esta nueva semana hemos planteado diferentes actividades para centrarnos en el maravilloso mundo de las plantas y la primavera con objeto de que los alumnos se familiaricen y adquieran diferentes contenidos relacionados con el tema.
En primer lugar, podéis visualizar los vídeos que os proponemos a continuación para aproximar a los niños al vocabulario y los contenidos que se trabajarán con las actividades:
- Cuento “Había una vez unasemilla”: https://www.youtube.com/watch?v=C4jK5W0mXUY&t=48s
- Canción La semilla: https://www.youtube.com/watch?v=tH2iOY-ZHnk&t=50s
Propuesta nº 1: Partes de la planta
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Dialogaremos con los niños sobre el nombre que reciben las diferentes partes de la planta. Si tenéis alguna planta en casa podéis decirle una parte de la planta y que ellos nos digan dónde está.
Después podéis dibujar una planta con sus diferentes partes y que ellos la pinten.
También podéis escribir las partes de la planta en cuatro trozos de papel y que ellos la coloquen en el lugar que le corresponde.
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Propuesta nº 2: Divertidas plantas en cáscaras de huevo
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Poner un trozo de algodón dentro de las cáscaras de huevo, colocar encima semillas (judías o lentejas que tengamos por casa) y mantener el algodón húmedo hasta que las plantan crezcan.
Cuando la planta ha brotado y crecido unos centímetros trasplantar a una maceta con tierra.
Si plantáis más de una, una vez han crecido un poco, pueden dejar de regar una de ellas para que puedan vivenciar las necesidades que tienen las plantas para crecer y vivir.
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Propuesta nº 3: Ciclo de la vida de la planta
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En una hoja cortada en cuatro trozos, una cartulina o en cartón tenéis que hacer un dibujo de las diferentes fases de una planta desde que la sembramos hasta que crece (como el que os ponemos a continuación).
Dialogaremos con los niños sobre las diferentes fases y el nombre de cada una de ellas: semilla, germinación, plántula y planta. Posteriormente las desordenaremos y ellos tendrán que ponerlas en orden mientras nos explican qué le va sucediendo a la planta. Para que se puedan autocorregir detrás de cada parte podemos poner los números en orden del 1 al 4.
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Propuesta nº 4: Poesías
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Trabajar con los niños las siguientes poesías. Hacerlo en diferentes momentos y días y una vez ya las hayáis contado varias veces ir omitiendo la última palabra de cada frase y que sean ellos las que la terminen.
Además de las poesías que os proponemos podéis invitar a los niños a que hagan sus propias rimas y poesías sobre la primavera, las flores o las plantas.
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Propuesta nº 5: Manualidad con rollos de papel.
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Podéis crear diferentes flores y plantas recortando de diferentes formas los rollos de papel y decorándolos posteriormente con rotuladores, témperas, etc.
Disfrutar de esta actividad en familia y aprovechar también para que los niños/as continúen progresando en el uso de las tijeras.
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Propuesta nº 6: Adivinanzas
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Podemos trabajar con los niños adivinanzas como las siguientes:
- Bonita planta con una flor, que gira y gira buscando el sol (girasol)
- Tengo hojas, soy muy alto y en mis ramas duermen los pájaros (árbol)
Posteriormente proponer a los niños que se inventen ellos alguna adivinanza y dejaros sorprender por su imaginación y creatividad, ¡pasaréis un rato super divertido!
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Propuesta nº: 7: Canción “La primavera”
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Propuesta nº 8: Collage con flores
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Ahora que vamos a poder salir a dar pequeños paseos con los niños (extremando las precauciones, por favor), os invitamos a coger algunas flores que veamos por el camino y realizar con ellas una preciosa obra de arte.
Podéis prensar y secar las flores previamente metiéndolas en un libro para que sea más fácil pegarlas posteriormente.
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Por último, os adjuntamos un vídeo con un precioso cuento titulado “¿Todavía nada?” de la editorial Kalandraka. Una vez visualizado, para favorecer la expresión oral de los niños/as y comprobar el grado de comprensión del cuento, os invitamos a dialogar con ellos sobre el mismo y a realizarles algunas preguntas, como pueden ser:
- ¿Qué plantó el señor Luis?
- ¿Qué les gusta a las plantas?
- ¿Qué le decía el pájaro al señor Luis?
- ¿Qué hizo el pájaro cuando salió la flor?
- ¿A quién le llevó el pájaro la flor?
- Etc…
Esperamos que disfrutéis de las actividades planteadas para esta semana. Os pedimos que os animéis a mandarnos al correo fotos de lo que vayáis haciendo y así, si recibimos bastantes, podemos hacer un vídeo con los trabajos de todos los niños/as para que ellos también vean los de sus compañeros.
Os mandamos un fuerte abrazo.
Jesús y Cris
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→ SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL ←
¡¡¡FELIZ SEMANA!!!
Me hace mucha ilusión veros de nuevo y comprobar que seguís algunos de nuestros consejos, para pasar la semana aprendiendo y jugando.
Semana del 20 al 26 de abril.
Los sonidos de los animales han llamado la atención de los niños desde siempre y en muchas ocasiones, los niños intentan imitar esos sonidos.
“Los perros hacen guau y las vacas hacen muuú”. Todos los juegos que se nos ocurran pueden ser muy divertidos y a estas edades lo que es más necesario es divertirse. El nivel de complicación queda en nuestra mano, donde podemos elegir animales más cercanos (vaca, cerdo, oveja,…) u otros que resulten más complicados (hipopótamo, urogallo, etc.). Estoy seguro que van a pasárselo muy bien, descubriendo el mundo animal y más si se plantea con actividades sencillas.
Como son muchos los tipos de animales que podemos abordar (desde nuestras propias mascotas, hasta los de la granja, etc.), me he decidido por estas manualidades, pero admito sugerencias y fotos de vuestros trabajos. Por favor no olvidéis luego jugar con vuestra elaboración.
En la casi totalidad están hechas con materiales de todo tipo, pero que seguro que teneis por casa. Piedras, cartón, vaosos desechables, recortables… ¡de todos los gustos!
Canción de la vaca lola:
Canción de mariposita:
PROPUESTA 1.- PÁJAROS DE ORIGAMI
Materiales:
- Una hoja de papel cuadrado
Paso a paso:
- Junta una punta con la opuesta y dobla.
- El triangulo que se ha formado, dóblalo llevando la base a la mitad de la figura.
- Gira el papel y dobla una de las capas triangulares hacia arriba, como por la mitad de la figura.
- Enseguida, dobla por la mitad, de izquierda a derecha, y luego nuevamente a la izquierda, dejando como un centímetro de distancia entre los pliegues.
- Gira nuevamente el papel, y dobla de manera que juntes las alas.
- Para finalizar, solo deberás doblar una de las puntas laterales para formar la cabeza.
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PROPUESTA 2.- El león.
Materiales
Pasos
Para comenzar, pinta el tubo completamente de naranja.
Luego, por una de las bases, recorta cuatro medios círculos de modo a formar las patas del león.
En la cartulina, recorta la melena y pégala al tubo.
Finalmente, pega los ojos móviles y dibuja la boca y nariz.
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PROPUESTA 3.- Serpiente encadenada
Materiales
Pasos
En primer lugar, en las cartulinas, corta tiras de 3 x 15 centímetros, aproximadamente.
Luego, deberás formar cilindros grapándolos al mismo tiempo que los encadenas.
Repite esto las veces que quieras, según el largo que desees que sea tu serpiente.
Para terminar, corta una forma triangular para la cabeza, grápala y dibuja los ojos.
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PROPUESTA 4.- Peces móviles
Materiales
Pasos
Coloca cada folio en posición vertical y recorta tiras paralelas dejando dos centímetros por arriba y por abajo del papel.
Luego, pliega el papel de manera que se forme un cono, que será el cuerpo del pez.
En otro folio, recorta las aletas laterales y la cola.
Y, finalmente, pégale los ojos móviles. |  |
PROPUESTA 5.- Pulpo
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PROPUESTA 6.- Devuelve la voz a los animales
Los animales han perdido su voz. Nosotros somos los únicos que podemos ayudarles. Debemos encontrar la voz de cada animal y devolvérsela. Para ello, buscamos los sonidos de los animales e intentamos imitarlos antes y después de escucharlos.
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PROPUESTA 7.- Creando una nueva mascota
Para crear nuestra nueva mascota, vamos a utilizar la parte de los animales y sus sonidos. Después de pensarlo, vamos a dibujarlo y ponerlo nombre.
No olvidéis pensar como camina y si necesita agua, de donde lo beberá.
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PROPUESTA 8.- Mímica de animales.
En un recipiente se ponen papelitos con nombres de animales. Todos debéis conocer los animales ya que, por turnos, sacaréis un papelito y tendréis que escenificar a ese animal. No se puede hacer sonido, así que todo será por mímica.
Recursos de los contenidos que hemos trabajado en clase:
Cuento de los tres cerditos en casa:
No olvidéis pasarlo bien con cada cosa que hagáis y no olvidéis que nos vamos a ver dentro de poco.
Un abrazo enorme.
Unas amigas nos cuentan el cuento de "el pollo pepe"
Unos libros para nosotros:
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→ SEMANA DEL 13 AL 19 DE MARZO ←
Queridas familias, para la próxima semana, dado que estamos en el mes de abril, nos gustaría haceros diferentes propuestas centradas en algo muy característico de este mes: el agua.
Para comenzar podéis empezar dialogando con los niños sobre el tema aprovechando los días de lluvia que estamos teniendo, enseñándoles algún refrán sobre el tema como “en abril aguas mil” y reflexionando con ellos sobre el significado del mismo.
A continuación podéis trabajar con algunas canciones referentes al agua como:
- Ha dicho el hombre del tiempo: https://www.youtube.com/watch?v=kbniavIBEEI
- El agua viene, el agua se va: https://www.youtube.com/watch?v=PX9Eqd6MzeM&t=25s
También os dejamos algunos vídeos y cuentos sobre el agua y la importancia de su cuidado:
- El agua. Cuidemos nuestro planeta: https://www.youtube.com/watch?v=S_SaCPa1Zkg
- Cuidado del agua: https://www.youtube.com/watch?v=b8X1Gnr0b68
- Cuento infantil: El ciclo del agua: https://www.youtube.com/watch?v=L3nil983g5Y
Además de los recursos anteriores, nos gustaría plantearos algunas propuestas que podéis realizar en casa con diferentes materiales para que los niños/as conozcan algunas propiedades del agua:
Estados del agua
Propuesta nº 1: Estados del agua
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Si tenéis en casa globos llenar un globo de agua y meterlo al congelador, preguntar a los niños qué creen que va a suceder con esa agua y después de unas horas sacarlo del congelador y romper el globo. Dialogar con los niños sobré por qué se ha puesto duro y decirles que cuando el agua se pone muy dura es porque ha pasado de estar líquida a estar sólida. Posteriormente dejar el hielo en un recipiente vacío para que observen como con el tiempo vuelve a estar líquida otra vez. Si no tenéis globos podéis hacerlo con cubiteras.
Si queréis hacerlo más divertido podéis meter en el globo pequeños muñecos de los niños (como los que aparecen en los kínder sorpresa) y hacer varios huevos helados con los que pueden jugar posteriormente en un barreño con agua hasta que vayan sacando los diferentes objetos
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Propuesta nº 2: Flotación
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Para esta propuesta podéis utilizar un bandeja o barreño que llenaremos con agua. Preguntar a los niños qué podemos echar para ver si flota o se hunde. Antes de echarlo preguntarles si creen que ese objeto flotará o se hundirá.
Si tenéis en casa plastilina hacer una bola para comprobar si se hunde o flota, posteriormente moldearla haciendo una especie de barco y preguntar a los niños si creen que flotará o se hundirá, después podéis comprobar qué pasa con ese mismo barquito si le hacemos un pequeño agujero en el centro.
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Propuesta nº 3: Solubilidad
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Para esta propuesta hablaremos con los niños sobre las mezclas. Utilizaremos tres vasos llenos de agua y pondremos en tres tapones o recipientes sal, azúcar y aceite (los niños pueden aprovechar para probarlos con el dedo o incluso con los ojos cerrados adivinar qué es)
Posteriormente los niños tienen que echar cada uno de ellos en su vaso y comprobar si “desaparecen de la vista o no”.
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Propuesta nº 4: Bote de la calma.
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Además de disfrutar en su realización, el bote de la calma puede ser un recurso que nos ayude a tranquilizarnos en momentos de enfado o tristeza.
Para su elaboración necesitamos:
1. Un bote de cristal o botella de plástico (más bien alto)
2. Purpurina de colores (preferiblemente claritos). También podéis meter pequeños objetos, pompones, lentejas, etc.
3. Pegamento glitter o transparente (también se puede sustituir por aceite para bebé o glicerina).
4. Agua templada.
5. Colorante alimentario.
Dejar que los niños vayan añadiendo todos lo materiales y luego cerrar bien, a ser posible con silicona o pegamento, y ¡a disfrutar!
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Propuesta nº 5: Juego con agua y pajitas.
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El juego que os proponemos consiste en pescar gomitas de colores que pondremos en una bandeja llena de agua, utilizando para ello una pajita.
Este juego nos permite trabajar varias cosas como la motricidad fina, la atención… y lo que es más importante, ¡nos permite pasar un rato divertido!
Dejar que los niños vayan añadiendo todos lo materiales y luego cerrar bien, a ser posible con silicona o pegamento, y ¡a disfrutar!
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Propuesta nº 6: Manualidad
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Los niños/as pueden hacer un móvil con forma de nube y muchas gotitas de agua que posteriormente tienen que recortar y con hilos atar a la nube. Lo podéis hacer con cartón, goma eva, cartulina, etc.
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Propuesta nº 7: Adivinanzas
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Podéis trabajar con los niños algunas adivinanzas como:
- Cuando llueve y sale el sol, todos los colores tengo yo (el arcoíris)
- Está en el grifo, está en el mar. Cae del cielo y al cielo va. (El agua)
- Con mis olas te gusta jugar, mi nombre es muy corto ya que me llamo… (mar)
- Parecen de algodón y cuando salen tapan el sol (las nubes)
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Esperamos que los niños disfruten de todas las propuestas y aprendan sobre la gran importancia de este recurso y de su cuidado.
¡Os mandamos un fuerte abrazo!
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HOLA AMIGUITOS:
Cristina y Jesús os están echando de menos MUCHO y no han tenido la oportunidad de conectarse con vosotros, pero con este blog vamos a poder saber que estamos cerca y contarnos nuestras cosas.
Vamos a plantearnos algunas actividades para realizar en casa y con material que estén a nuestro alcance. Para ello, hemos pensado en la plastilina casera.
Para hacer la plastilina casera, en poco tiempo y sin cocción, ni agua caliente. Además de ser un producto biodegradable, que tomará el color que más nos interese y se puede jugar con su dureza, añadiendo un poco de aceite.
Si se la meten en la boca, la escupirán por la cantidad de sal que lleva. Aunque tampoco le pasará nada si acaba tragando algo de esta plastilina ya que solo lleva harina, sal, agua y aceite.
Dura bastante tiempo sin ponerse mala, supongo que por la sal. Yo la guardo en un recipiente de plástico tapado
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Cómo hacer plastilina casera sin cocciOn ni agua caliente
Ingredientes
- 3 tazas de harina
- 1 taza sal fina (cuanto más fina, mejor)
- 1 taza de agua
- 2-5 cucharadas de aceite, yo uso de girasol pero vale cualquiera (empieza añadiendo por dos cucharadas)
- colorante alimentario (opcional)
Elaboración
Pon todo junto en un molde y mezcla bien.
¡Listo!
¡A jugar!
Si crees que la textura es demasiado dura, añade un poco de aceite. No te preocupes demasiado por que en cualquier momento puedes añadir más. Ante la duda, no añadas más. Al día siguiente la masa suele estar más maleable.
Opcionalmente puedes dividir en trozos y ponerles colorante. Mezcla lo suficiente para que el colorante deje de manchar y listo. Según jugáis, la masa irá cogiendo el color.
Las primeras veces que juegas no tendréis nada de material, ni os hará falta si es un bebé. Con amasar ya estará suficientemente entretenido.
Con el tiempo necesitarán material auxiliar. Te recomiendo que antes de comprar nada busques en casa a ver lo que tienes que ya te puede servir como cucharas, cortapastas, tubos o trozos de madera que sirvan como rodillo, tapones de varios tamaños…
En el vídeo que dejé arriba veis como queda la textura y os cuento como la guardo y como la coloreamos. Ahora que ya sabéis como hacer plastilina en casa fácil y barata, veréis el partido que le vais a sacar.
Por cierto, nosotros la usamos también como masa de sal para hacer, por ejemplo, adornos de Navidad. Lo que hacemos es meterla un ratito al horno o dejarla secar al aire.
Las actividades que pueden realizarse a partir de la lectura de un cuento, son las siguientes:
· Para comprobar el nivel de comprensión:
- Hacer preguntas sobre el cuento.
- Recordar características de los personajes
- Partir de las ilustraciones para recrear de nuevo el cuento.
- Partir de las ilustraciones para recrear un cuento nuevo inventado por los niños/as.
- Repetir las canciones del cuento.
· Actividades creativas: - Inventar otro cuento con los personajes. - Continuar con el cuento a partir del final. - Buscar finales diferentes. - Introducir nuevos personajes y describirlos.
· Actividades plásticas - artísticas:
- Dibujo sobre el cuento.
Dibujar los personajes del cuento. - Recortar secuencias del cuento y ordenarlas.
- Elaborar murales de los cuentos.
- Construir un escenario para dramatizar el cuento.
- Realizar marionetas o personajes en cartulina.
- Modelar en plastilina o barro a los personajes.
· Dramatizaciones:
- Las dramatizaciones pueden realizarse por los propios niños y niñas o a través de marionetas elaboradas por los niños y niñas.
· Actividades de lógica – matemática:
- secuenciar las escenas del cuento, el material, el principio y el fin…
- ordenar las acciones a partir de dibujos.
- Contar personajes, animales, …
- Decir disparates sobre el espacio y el tiempo.
· Actividades musicales:
- Imitar a los animales que aparecen en el cuento.
- Imitar a los personajes del cuento.
- Variar el tono de la voz de los personajes.
- Inventar canciones para cada personaje.
CUENTO LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA
Gracias por el cuento, os ha quedado genial :-)
ResponderEliminarNos ha encantado !♥️
ResponderEliminar¡¡Muchas gracias!!
EliminarPrecioso!
ResponderEliminarGracias
ResponderEliminar¡Gracias por todo el material! La plastilina y los globos de agua y juguetes nos han quedado chulísimos.
ResponderEliminar¡¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!!
ResponderEliminarCada vez que nos hacéis llegar vuestra opinión nos enriquecéis.
Semana de los animales: En casa hemos hecho una tortuga con una caja de queritos de La Vaca que ríe. Y además en la cajita pueden meter cositas. Por si a alguien quiere probar :)
ResponderEliminarGenial!!!!!
EliminarPuedes mandarnos tus fotos y compartirlo con todos.
Besos!!!!!
Gracias!!!que bonito todo!!!
ResponderEliminarPrecioso el cuento. Berta lo ha visto varias veces. Gracias! Un beso
ResponderEliminarGracias! Nos alegramos de que a Berta le haya gustado. Un beso a las dos!
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