INFANTIL CUATRO AÑOS

SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

Estimadas familias:
Esto llega a su fin, con mucha pena os enviamos la última propuesta de actividades del curso. Esta vez, las actividades giran entorno al Verano.
El verano es una Estación del año. En total hay 4 estaciones y como el año tiene doce meses cada estación dura tres meses.
Sus nombres seguro que ya lo sabéis...
Primera actividad: Os adjuntamos esta canción donde aparecen las cuatro estaciones con sus principales características.
Enlace canción de las estaciones
También os enviamos un cuento sobre dichas estaciones.

Segunda actividad: Poesía del verano, recitarla cada día para que el niñ@ se la vaya aprendiendo.
Tercera actividad: En verano hace mucho calor porque los rayos del sol inciden sobre nosotros con más fuerza y más directos y es necesario beber mucha agua para estar hidratado. También debemos comer frutas y verduras para ayudar a que nuestro cuerpo funcione bien.¿ Os gusta la fruta? En esta época tenemos muchas para elegir.
Colorea las frutas que hayas probado y escribe debajo su nombre correspondiente.
Cuarta actividad: Escribe el número de frutas que hay de cada tipo.

Quinta actividad: Une cada número con el gajo de sandía correspondiente.


Sexta actividad: Para que degustéis todas estas frutas ricas os proponemos hacer la siguiente receta de helado.

RECETA HELADO. 


  • Ingredientes: Yogur,azúcar y una fruta.
  • Modo de preparación. En un bol echamos la fruta en trocitos con un yogur y azúcar al gusto. Mezclamos bien todos los ingredientes y vamos rellenando envases de yogur con la mezcla preparada. Finalmente introducimos un palo de helado.

Por último. lo metemos al congelador y esperamos unas horas.
Cuando esté congelado podremos disfrutar de un rico Helado.
Séptima actividad: Trabajaremos la letra H de Helado.
Ficha 1. Repasa el trazo con lápiz y rotulador de la letra “H”.
Ficha 2. Colorea y escribe debajo sus nombres.
Octava actividad: que ropa usamos en verano.
Ficha 1. Colorea ropa y complementos propios de esta estación.
Ficha 2. Cuadro de doble entrada: Pinta la camiseta y el pantalón del color que os indica la fila y la columna correspondiente.

Novena actividad. Como en verano tenemos mucho tiempo libre, aquí os dejamos algunas ideas que podéis realizar.
Ficha 1. Crucigrama de frutas. Escribe el nombre de las frutas y encuentra su nombre en el crucigrama.
Ficha 2. Crucigrama. Escribe las palabras de los objetos.

Ficha 3. Colorea según el código el siguiente dibujo.
Ficha 4. Colorea según el código: 1 azul, 2 amarillo, 3 marrón claro, 4 verde y 5 rojo.
Ficha 5. Busca las 5 diferencias.
Ficha 6.Observa atentamente los dibujos situados en la parte de arriba de la imagen. Si aparecen abajo colorearlos y sino táchalos.
Décima actividad: Manualidades.
  • Realiza tu propia playa. Con un plato de papel y los materiales reciclados que tengas por casa. ¡Échale imaginación! Y envíanos una foto para ver lo bonito te ha quedado.
  • Pinta con hielo. Haz cubitos de hielo con diferentes colorantes alimentarios pon un palo y al congelador. Cuando estén congelados crea tus propios dibujos fresquitos.
  • Realiza tu propio cuadro veraniego. Os adjuntamos dos ideas para que realicéis la que más os guste.
     Esperemos que los niñ@s disfruten mucho de las actividades.
Agradecemos a todas la familias que nos están enviando fotos de las actividades realizadas y animamos al resto a que lo hagan. Es la única manera que tenemos para saber lo que van evolucionado vuestros hijos y poderles así evaluarles positivamente.
¡0s queremos mucho!


Fin de actividades de SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

SEMANA DEL 8 AL 11 DE JUNIO
Estimadas familias:
Ya falta poco para terminar el curso. Esta semana es más cortita, puesto que el viernes 12 es festivo en Villalba Os enviamos la última propuesta sobre animales, aunque no son muchas actividades no os preocupéis si los niñ@s ya no quieren trabajar tanto. Es normal que esto ocurra con el calor y más con la situación que estamos viviendo.
Comenzamos con las actividades.

Primera actividad: Repaso de las rutinas de la asamblea, en la que deben señalar el día de la semana, el día del mes, el mes en el que estamos, la estación en la que nos encontramos. Datos que ponemos reflejar en cada una de las fichas a realizar.
También deben poner en el margen inferior derecho su nombre y apellidos, con mayúscula.

Segunda actividad: Proponemos el repaso de la letra “R”, para ellos os enviamos distintas fichas:
Ficha 1.Repasar el trazo de la “R” con lápiz y rotulador.


Ficha 2. Realizar sin ayuda el trazo del la “R”.


Ficha 3.Escribe la sílaba que falta al nombre del dibujo.
También adjuntamos la imagen de la correcta pronunciación del sonido “R”.
Tercera actividad: Os enviamos varias fichas para trabajar el concepto lógico-matemáticos:
Ficha 1. Recorta las imágenes de las águilas y pégalas siguiendo la serie grande-mediana-pequeña.
Ficha 2. Realiza las siguientes sumas,te recordamos que las puedes hacer con “la Máquina de Sumar”.

A raíz de la excursión que realizamos al Área Medio Ambiental “Gurugú”, donde nos explicaron diferentes aspectos de los animales de la Sierra de Guadarrama, nos gustaría que los niño@s investiguen y conozcan un poquito más sobre ellos. Por eso a lo largo de estas semanas nos centraremos en el estudio de los mismos. Durante esta semana trabajaremos:
EL ÁGUILA

Trataremos de responder a cuatro preguntas básicas.
  1. ¿Cómo es?
  2. ¿Dónde vive?
  3. ¿Qué come?
  4. ¿Cómo nace?
En este enlace podé obtener información sobre la vida y características del águila.
Comenzaremos a desarrollar dicho centro de Interés:
Cuarta actividad: En esta tarea hemos planteado una adivinanza. Deben de resolverla y escribir de qué animal se trata. Siempre con letra mayúscula.
Quinta actividad: En esta propuesta, queremos que conozcan las huellas del águila . Pueden dibujarlas en el recuadro correspondiente, rellenar su forma con plastilina y su garras con palillos.
Sexta actividad: En el siguiente trabajo es necesario recordar que son animales que nacen huevos. Son ovíparos. Las crías del águila se llaman aguiluchos. En la ficha deben pintar al águila con sus crías.
En el siguiente enlace se pueden ver al águila con sus crías.
Sexta actividad: En la siguiente tarea se muestran las partes del águila, partes que se deben escribir en su lugar correspondiente con mayúsculas. Escribirán las palabras,: COLA, GARRAS, ALAS, PICO.
Séptima actividad: El águila es un animal carnívoro, come ratones, serpientes, conejos, crías de cabra, de jabalí, zorros, y restos de animales muertos. Incluso si van en pareja pueden cazar animales más grandes como por ejemplo corzos.
En la siguiente ficha los niñ@ s deben de colorear, recortar lo que come el águila y pegarlo junto a la misma.
Octava actividad: Planteamos la siguiente Manualidad
Realizarán esta águila con un rollo de papel higiénico.
Os adjuntamos las partes del águila en la siguiente plantilla para que coloreen, recorten y peguen sobre el rollo de papel.


Esperemos que los niñ@s disfruten mucho de las actividades.
Agradecemos a todas la familias que nos están enviando fotos de las actividades realizadas y animamos al resto a que lo hagan. Es la única manera que tenemos para saber lo que van evolucionado vuestros hijos y poderles así evaluarles positivamente.
Un abrazo .
Ana y Fuen.
Fin de actividades de SEMANA DEL 8 AL 11 DE JUNIO

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
Primera actividad: Repaso de las rutinas de la asamblea, en la que deben señalar el día de la semana, el día del mes, el mes en el que estamos, la estación en la que nos encontramos. Datos que ponemos reflejar en cada una de las fichas a realizar.
También deben poner en el margen inferior derecho su nombre y apellidos, con mayúscula.
Segunda actividad: Proponemos el repaso de la letra “F”, para ellos os enviamos distintas fichas:
Ficha 1 y Ficha 2. Repasar el trazo de la “F” con lápiz y rotulador.


Ficha 3. Veo- Veo, jugamos al veo- veo con palabras que empiezan con “F”. Escribir y dibujar aquellas acierten.
Ficha 4. Recorta sílabas para ir formando las palabras que contienen la “F”:FOCA, FOTO, FOGATA, FUEGO, FUENTE.

También adjuntamos la imagen de la correcta pronunciación del sonido “F”.

Tercera actividad: Os enviamos varias fichas para trabajar el concepto lógico-matemáticos:
Ficha 1. Colorea el Jabalí según el código.

Ficha 2. Escribe los números hasta el 6, escribe los números anterior y posterior indicados y completa los conjuntos de objetos.

Manualidad: MÁQUINA DE SUMAR.
Os enviamos el siguiente vídeo para que podáis elaborar de forma sencilla vuestra máquina de sumar.
Además os adjuntamos varios modelos para que hagáis el que más os gusta.



 


Ficha 4. Realiza las siguientes sumas, utilizando para ello materiales como tampones, garbanzos, piezas de construcciones....


A raíz de la excursión que realizamos al Área Medio Ambiental “Gurugú”, donde nos explicaron diferentes aspectos de los animales de la Sierra de Guadarrama, nos gustaría que los niño@s investiguen y conozcan un poquito más sobre ellos. Por eso a lo largo de estas semanas nos centraremos en el estudio de los mismos. Durante esta semana trabajaremos: el jabalí y el águila. Comencemos con el:
EL JABALÍ

Trataremos de responder a cuatro preguntas básicas.
  1. ¿Cómo es?
  2. ¿Dónde vive?
  3. ¿Qué come?
  4. ¿Cómo nace?
En este enlace podé obtener información sobre la vida y características del jabalí. 
Comenzaremos a desarrollar dicho centro de Interés:
Cuarta actividad: En esta tarea hemos planteado una adivinanza. Deben de resolverla y escribir de qué animal se trata. Siempre con letra mayúscula.
Quinta actividad: En esta propuesta, queremos que conozcan las huellas del jabalí y que coloreen el dibujo del mismo.
Sexta actividad: Lectura de la ficha informativa del Jabalí ,con sus principales características.
Séptima actividad: En el siguiente trabajo es necesario recordar que son animales que nacen de la tripa de su mamá: son mamíferos, que las crías del jabalí se llaman jabatos y el la hembra se llama jabalina..
En el siguiente enlace se pueden ver a la jabalina con sus crías.
En la tarea que se adjunta, a continuación, deben de completar el texto escribiendo las palabras: MAMÍFERO, TRIPA, JABATOS Y JABALINA.
Octava actividad: En la siguiente tarea se muestran las partes del JABALÍ, partes que se deben escribir en su lugar correspondiente con mayúsculas. Escribirán las palabras: OREJAS, COLMILLOS, HOCICO, PATAS, COLA, PEZUÑAS Y PELO.
Novena actividad: El jabalí vive en el bosque. En un folio o cartulina realiza tu propio bosque con diferentes materiales:cartulina, papel de seda, plastilina...
A continuación colorea, recorta y pega los jabalís que se adjuntan y forma una PIARA.
Décima actividad: El jabalí es un animal que come de todo. Son OMNIVOROS.
En este vídeo se adjunta la explicación.
En la siguiente ficha los niñ@ s deben de escribir algunas del palabras y colorear lo que come el jabalí.
Esperemos que los niñ@s disfruten mucho de las actividades.

Agradecemos a todas la familias que nos están enviando fotos de las actividades realizadas y animamos al resto a que lo hagan. Es la única manera que tenemos para saber lo que van evolucionado vuestros hijos y poderles así evaluarles positivamente.

Un abrazo .
Ana y Fuen.
Fin de actividades de SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO



SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

Primera actividad: Repaso de las rutinas de la asamblea, en la que deben señalar el día de la semana, el día del mes, el mes en el que estamos, la estación en la que nos encontramos. Datos que ponemos reflejar en cada una de las fichas a realizar.
También deben poner en el margen inferior derecho su nombre y apellidos, con mayúscula.
Segunda actividad: Proponemos el repaso de la letra “N”, para ellos os enviamos distintas fichas:
Ficha 1. Repasar el trazo de la “N” con lápiz y rotulador.


Ficha 2. Realizar sin ayuda el trazo del la “N”.


Ficha 3. Veo- Veo, jugamos al veo- veo con palabras que empiezan con “N”. Para ello se pueden ayudar de esta plantilla. Escribir y dibujar aquellas que acierten.


También adjuntamos la imagen de la correcta pronunciación del sonido “N”.

Tercera actividad: Os enviamos varias fichas para trabajar el concepto de número 6.
Ficha 1. Buscar y rodear con el lápiz el número 6.

Ficha 2. Moldeamos con plastilina el número 6 y lo pegamos con cola blanca en un folio.
Ficha 3. Repasar el trazo del 6 con lápiz y rotulador.

Os proponemos la siguiente manualidad para reforzar el trazo, tanto de números como de letras:
BOLSA MÁGICA:


Coger una bolsa transparente de las que utilizamos para congelar alimentos y en ella introduciremos harina o arena. También podemos sacar punta a pinturas de plastidecor e introducir las virutas en la bolsa.
La bolsa se pega con cinta aislante sobre una mesa y el niñ@ con el dedo índice podrá realizar el trazo de la “N”, del 6...; cualquier letra o número que considere. Incluso si la bolsa es grande se pueden formar palabras.



A raíz de la excursión que realizamos al Área Medio Ambiental “Gurugú”, donde nos explicaron diferentes aspectos de los animales de la Sierra de Guadarrama, nos gustaría que los niño@s investiguen y conozcan un poquito más sobre ellos. Por eso a lo largo de estas semanas nos centraremos en el estudio de los mismos. Durante esta semana trabajaremos:
LA OVEJA

Trataremos de responder a cuatro preguntas básicas.
  1. ¿Cómo es?
  2. ¿Dónde vive?
  3. ¿Qué come?
  4. ¿Cómo nace?
En este enlace podé obtener información sobre la vida y características de la oveja.
En este link, nos hablan de curiosidades de dichos animales.
Comenzaremos a desarrollar dicho centro de Interés:
Cuarta actividad: En esta tarea hemos planteado una adivinanza. Deben de resolverla y escribir de qué animal se trata. Siempre con letra mayúscula.
En esta actividad deben completar la palabra "OVEJA" y realizar trazos espirales en su cuerpo. 
Quinta actividad: En esta propuesta queremos que repasen las características principales de las ovejas. Los papás pueden leer con ellos la información que figura en el siguiente pdf.
Para después, rellenar la siguiente “Ficha Informativa”.
Sexta actividad: En el siguiente trabajo es necesario recordar que son animales que nacen de la tripa de su mamá: son mamíferos, que la cría de las ovejas se llama cordero y el macho se llama carnero; como vimos en el primer vídeo de la vida de las ovejas.
En la tarea que se adjunta, a continuación, deben de completar el texto escribiendo las palabras: MAMÍFERO, TRIPA, CORDERO, CARNERO.
Séptima actividad: En la siguiente tarea se muestran las partes de la oveja, partes que se deben escribir en su lugar correspondiente con mayúsculas (solo faltan las vocales); así como el número de las mismas.
En esta ficha pueden recortar y montar la oveja.
Octava actividad: La oveja bala. En el siguiente enlace se puede ver emitiendo este sonido característico.
En la ficha pueden escribir dentro del bocadillo su sonido característico: BEEEE....y colorear el dibujo.


Novena actividad: En la tarea que se adjunta, los niñ@s deben de colorear con acuarelas el lugar donde viven las ovejas: La Granja.
Además en la siguiente ficha pueden recortar los animales que viven en la granja; pueden escribir con ayuda las palabras: GRANJA, GALLINA , VACA, CERDO , CABALLO , estas últimas debajo del animal correspondiente.
Décima actividad: La oveja es un animal que come HIERBA y PLANTAS. Son herbívoros.
Estas son las palabras que deben escribir en la ficha que se adjunta.
Además pueden poner bolitas de algodón en su cuerpo. Pintar sus patas. Y pegar trocitos de papel de seda verde por la hierba. Pueden dibujar un sol, flores.... como les guste.
Undécima actividad: En el siguiente enlace podemos escuchar la canción de “Tengo, tengo, tengo”, donde se nombran los alimentos o productos que nos proporcionan las ovejas.
Los niñ@s deben recortar los alimentos o productos que nos proporcionan las ovejas y pegarlos en la siguiente ficha junto a la misma.
Duodécima actividad. En Área Medio Ambiental “Gurugú”,nos explicaron que la Trashumancia es un tipo de pastoreo tradicional que, en lugar de mantener al ganado todo el año en los mismos pastos, lo traslada según la temporada a aquellas zonas donde hay mejor clima y más comida. En España la trashumancia existe desde épocas ancestrales y las principales vías de los rebaños trashumantes han ido desde Castilla y León a Extremadura en otoño y al contrario en primavera.



En estos links  se puede ver como se realiza dicha actividad en Guadarrama y en el centro de Madrid. 
En esta tarea deben de pintar el dibujo del pastor y su rebaño de forma libre.


Décimo tercera actividad. Planteamos las siguientes Manualidades.
  • Oveja con palomitas. Realizamos un dibujo de una oveja en un folio de color. Echamos cola blanca en el cuerpo de la oveja y lo cubrimos con palomitas de maíz.
  • Oveja con algodón. Con cartulina negra haremos el cuerpo de la oveja utilizando para ello la silueta de la mano del niñ@ de forma que el dedo pulgar sea la cola y el resto de dedos sean las patas de la oveja. Cubrimos el cuerpo con algodón y con cartulina negra, haremos una cabeza para que nuestra oveja quede completa.
  • Oveja con huellitas. Realizar una oveja en un folio o cartulina de color. Con témpera blanca untamos la huella del dedo índice e iremos estampándolas hasta cubrir el cuerpo de la oveja. La cabeza y las patas colorear con pinturas o con rotuladores.
Esperemos que los niñ@s disfruten mucho de las actividades.

Agradecemos a todas la familias que nos están enviando fotos de las actividades realizadas y animamos al resto a que lo hagan. Es la única manera que tenemos para saber lo que van evolucionado vuestros hijos y poderles así evaluarles positivamente.

Un abrazo. 
Ana y Fuen.
Fin de actividades de SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO 


Hola familias, ¿cómo vais?, esperemos que todo siga bien.

Os enviamos la propuesta de actividades para la SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

Primera actividad: Repaso de las rutinas de la asamblea, en la que deben señalar el día de la semana, el día del mes, el mes en el que estamos, la estación en la que nos encontramos. Datos que ponemos reflejar en cada una de las fichas a realizar. También deben de poner en el margen inferior derecho su nombre y apellidos, con mayúscula.

Segunda actividad: Proponemos el repaso de la letra “T”, para ellos os envíamos distintas fichas:
Ficha 1. En un folio realizarán la letra “T” con plastilina , si queréis conservarla untar la letra con cola blanca ( si disponéis de este material).
Ficha 2. Repasar el trazo de la “T” con lápiz y rotulador.


Ficha 3. Veo- Veo, jugamos al veo- veo con palabras que empiezan con “T”. Escribir y dibujar aquellas acierten.
Ficha 4. Recorta sílabas para ir formando las palabras que contienen la “T”: TOMATE, TORNILLO, TORO, TULIPÁN, TUCÁN Y TUNEL.


Tercera actividad: Os enviamos varias fichas para trabajar la suma:








A raíz de la excursión que realizamos al Área Medio Ambiental “Gurugu”, donde nos explicaron diferentes aspectos de los animales de la Sierra de Guadarrama.





Nos gustaría que los niño@s investiguen y conozcan un poquito más sobre ellos. Por eso a lo largo de estas semanas nos centraremos en el estudio de los mismos. Comenzaremos con:


EL LOBO
Trataremos de responder a cuatro preguntas básicas.
  1. ¿Cómo es ?
  2. ¿Dónde vive?
  3. ¿Qué come?
  4. ¿Cómo nace?
No hay duda de que el lobo es la especie más polémica y controvertida de la fauna Ibérica. Y a la vez, una de las más emblemáticas y fascinadoras., envuelta siempre en un halo de misterio y de leyenda.
Admirado y defendido por unos, odiado y perseguido por otros, el lobo es un carnívoro poderoso y astuto, un cazador que ha competido con la especie humana desde hace miles de años, arrebatándole , a veces, “sus” presas o sus animales domésticos para poder alimentarse y sobrevivir.
En este enlace podéis ampliar más información sobre la vida y características del lobo.
Comenzaremos a desarrollar dicho centro de Interés:
Cuarta actividad: En este tarea hemos planteado una adivinanza, deben de resolverla y escribir de qué animal se trata. Escribiremos cada letra en su cuadrado correspondiente.
Quinta actividad: En esta propuesta, queremos que conozcan las huellas del lobo y se establezca una comparativa con la suya propia. Para ello, deben de estampar la con témpera en la siguiente tarea.
Sexta actividad: En el siguiente trabajo que es necesario recordarles que son animales que nacen de la tripa de su mamá: son mamíferos y que la cría de los lobos se llama Lobeznos.
En el siguiente link se pueden ver crías de lobos, tomando la leche de su mamá.
En la tarea que se adjunta , a continuación, deben de completar el texto recortando las palabras correspondientes.
Séptima actividad: Otra característica de los lobos es que viven en manadas. Se adjunta un dibujo de la familia de lobos para colorear.

Octava actividad: En la siguiente tarea se muestran las partes del lobo, (cola, dientes, pelo, orejas), partes que deben escribir en su lugar con mayúsculas y pegar lana en su cuerpo ; para simular el pelo que cubre su cuerpo.
Novena actividad: El lobo aúlla, en el siguiente enlace se puede ver emitiendo este sonido característico.
En la siguiente ficha puedes pegar trocitos de papel albal en la luna, el fondo con azul oscuro con témpera o acuarela., en la roca pueden pegar trocitos de papel de periódico o revistas. Y finalmente rellenar el lobo con pequeños trocitos de plastilina.

Décima actividad: En la tarea que se adjunta, los niñ@s deben de colorear el lugar donde viven los lobos.

Undécima actividad: El lobo es un animal carnívoro; los niñ@s deben recortar los animales que come este animal y pegarlos en la siguiente ficha junto al lobo.
Duodécima actividad:Planteamos las siguientes Manualidades.
1. Careta del lobo: la pueden colorear, recortar y con ella escenificar diferentes escenas de cuentos donde salga dicho personaje


2.Como sabemos, los lobos tienen dientes muy afiliados. En el lobo que se adjunta, a continuación, no tiene dientes. ¿Te atreves a ponérselos?.Pinta, recorta y colorea.


3.Estampación. Realizaremos un lobo con la técnica de estampación. Lo realizaremos tal y como se muestran en las fotos.








Materiales:
  • Folio o cartulina blanca,
  • Rotulador negro,
  • Tenedor,
  • Témpera negra y blanca para obtener mezcla de gris.
Modo de realización. En el folio o cartulina, echamos varios pegotes de témpera gris y con el tendedor vamos esparciéndolo según la silueta del lobo previamente dibujada. Mientras se seca con cartulina elaboramos los dientes, ojos y nariz. Hacemos dos círculos para los ojos y dentro pintamos dos pequeños círculos con rotulador negro. Después el niñ@ dibujará en una tira de papel los dientes y los recortará. Para la nariz dibujaremos y recortaremos otro círculo negro. Haremos dos triángulos para las orejas.
Una vez seca la cabeza del lobo pegaremos los ojos, dientes, nariz, ..
Seguro que os quedará fenomenal. Podéis enviarnos fotos en esta entrada.

Un saludo
Ana y Fuen,
Fin de actividades de SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

 Actividades para la semana del 11  al  15 de Mayo:


La primera actividad: Repaso de  las rutinas de la asamblea diaria: día de la semana, mes, estación, tiempo tomando como referencia  el archivo “Asamblea diaria” que esta adjuntado en entradas anteriores.

“MADRID, MADRID, MADRID”

Esta semana, las  actividades propuestas serán entorno  a Madrid  y su fiesta tradicional de San Isidro que celebramos en estas fechas.

Propuestas de actividades: 
En el siguiente link, podemos ver con los niñ@s  los lugares mas emblemáticos de Madrid;  Madrid desde el aire. https://www.youtube.com/watch?v=YZ800gwEhDM
·         En primer lugar situaremos a Madrid como capital de España en la siguiente ficha. 
         MAPA DE ESPAÑA
·         A continuación conocerán y señalarán los símbolos de nuestra comunidad. 
Como complemento pueden ver la siguiente presentación https://www.slideshare.net/paloma_patricia/madrid-385323
·         Posteriormente, realizaran la bandera de nuestra comunidad madrileña. Pueden pintar el fondo con pintura, rotulador o pequeños trozos de papel rojo y las estrellas rellenarlas con palomitas como aparece en la imagen.
       BANDERA DE MADRID PARA HACER

·         Después observaremos algunos de los monumentos  más importantes de la nuestra comunidad y en la ficha en la que aparecen las palabras, deberán recortarlas y pegarlas debajo de cada monumento.
        FICHA MONUMENTOS
        FICHA PALACIO REAL

·         También les mostramos las fuentes más importes de Madrid.Los alumnos deberán escribir en la siguiente ficha: FUENTE DE CIBELES Y FUENTE DE NEPTUNO según corresponda. 
       FICHA FUENTES
·         Deben indicar con lápiz o rotulador cómo puede llegar el niño a la Plaza Mayor en la siguiente imagen.
       BUSCA EL CAMINO EN EL LABERINTO
·         Proponemos la siguiente visualización sobre la comida típica madrileña.
       PLATOS MADRILEÑOS
Animaros familias a preparar uno de estos platos ricos.
·         Fiesta de San Isidro. En las siguiente foto hay una pequeña explicación de dicha conmemoración. Se la podemos leer a los niñ@s. 

·        Como se indica en la ficha,  los niños deben escribir en los lugares correspondientes las palabras que faltan, siempre en maýuscula (CHULAPOS, CHULAPAS Y PRADERA) y colorear.
        FICHA CHULAPOS
·        Realizarán como muestra la foto, una marioneta de chulapo o chulapa según corresponda. Y añadirán una foto del niñ@ de tamaño carnet en su carita.

·         Realizarán sumas sencillas con los elementos típicos de estas fiestas. 
        FICHA SUMAS
·         Se pude elegir entre las siguientes manualidades para decorar vuestra casa. 




·         Se incluye este mantón de flores para pintar con rotulador. 


·        Como parte de esta fiesta de San Isidro, vamos a pintar con chocolate.
        Hacemos chocolate líquido y lo echamos en un cuenco y con sus manos y dedos deberán realizar un dibujo en un hoja usando como pintura el chocolate.
Además del dibujo, podéis aprovechar a chuparos los deditos. ¡Qué ricos!
·         Si alguno tiene su disfraz de chulapo o chulapa, disfrazaros, haceros una foto y enviárnosla para que veamos lo guapísimos que estáis.
Os adjuntamos un vídeo explicativo de cómo bailar el CHOTIS.
CHOTIS PARA NIÑ@S

 Las profes Ana y Fuen esperamos que disfrutéis mucho con dicha propuesta. 


BESOS.

Fin actividades de la semana del 11  al  15 de Mayo 


Estimadas familias,

Les comunicamos que ante la suspensión temporal de la actividad
educativa presencial durante 15 días naturales a partir de mañana 11 de marzo.

El personal docente, coordinado por el equipo directivo, os envía por la
presente una serie de actividades educativas para que el alumnado haga en sus
domicilios.

Desde el colegio se mantendrá, dentro de lo posible, contacto con las
familias a través del correo electrónico, teléfono, blogs…

Cualquier duda estaremos a su disposición.

ACTIVIDADES DURANTE ESTOS 15 DÍAS PARA ALUMNADO DE
CUATRO AÑOS INFANTIL

Normas, hábitos ,autonomía:
1. Participar en las tareas del hogar. Responsabilidades según edad.
2. Recoger y colocar, juguetes, ropa. Quitar y poner la mesa…
3. Que sigan practicando el vestirse y desvestirse, lavarse manos, quitarse y
ponerse el abrigo…
Pedirles que os cuenten lo que han hecho a lo largo del día
(escuchándolos con tranquilidad).
Leerles cuentos y preguntarles qué pasa en la historia, los personajes, el
final…
Dibujos de las vivencias reales o imaginarias y comentar lo dibujado.
Reconocer, leer y escribir las 5 vocales y las consonantes P, M, L y S.
Podemos jugar a buscar cosas que empiecen o que contengan una letra
determinada.
Contar, asociar nº y cantidad del 1 al 5.
Podemos realizar sumas sencillas con diferentes materiales manipulativos:
juguetes, frutas, tapones…
Hacer series de dos elementos.
Puzzles, juegos de atención, juegos de memoria y juegos de mesa.
Realizar actividades plásticas con diferentes técnicas: recortado, picado,
pegado, rasgado, modelado, coloreado…
Podemos poner el nombre y la fecha en los trabajos.

En definitiva, os recomendamos que realicéis todas aquellas actividades que se
os ocurran y aprovechen los recursos que nos da nuestra vida cotidiana.

Desde el C.E.I.P. Miguel Delibes pedimos disculpas por la premura, pero
no hemos tenido tiempo para obrar de otra manera, estamos seguros de que
sabréis entender las molestias derivadas de esta situación inesperada para
todos.
Un saludo y un llamamiento a la calma


     Familias de cuatro años:

 Lo primero de todo queremos deciros que las profes Fuen y Ana os echamos mucho de menos, sobretodo a los niñ@s, esperamos que estéis todos bien y que pase pronto esto para volvernos a ver.
En esta situación“EL Monstruo de Colores” también está confundido como vosotros, niñ@s, y os lo quiere explicar .(adjuntamos cuento).  El Monstruo de Colores, Coronavirus”.


Desde el 11 de marzo hasta hoy 2 de Abril os dejamos en la puerta de acceso al pabellón de Educación Infantil unas pautas para seguir estos días. Por si alguno no ha tenido acceso a ellas os las adjuntamos aquí. . Coronavirus  Recomendaciones.

Ahora que comienzan las vacaciones y tenemos tiempo para hacer cosas en familia os planteamos las siguientes propuestas:

1.    Con un trozo de tela o sábana vieja y con las pinturas que tengáis, crear un cartel para colgar en el balcón o ventana de vuestra casa. El cartel debe tener un mensaje con dibujo. Podéis realizar una foto del mismo y colgarla en los comentarios de esta entrada del blog.

2.  Juego o canción tradicional. Quizás algunos estéis con vuestros abuelos en casa, u otros tengáis contacto con ellos vía telefónica o incluso alguno que sea más moderno por videollamada. Deberéis poneros en contacto con vuestros abuelos(o sino podemos contar con ellos con alguna otra persona mayor que conozcaís) les preguntaréis si recuerdan su juego o canción preferida de cuando eran niños o jóvenes. Si su respuesta es afirmativa con ayuda de los padres realizarán un dibujo del mismo y aprenderán a jugar a ese juego o canción.
3.  Creación de plastilina casera. Los ingredientes que solemos tener siempre en casa son. Harina, agua, sal, colorante para alimento.
El modo de preparación es el siguiente: Mezclar 2,5 tazas de harina con una taza de sal y una taza de agua. Agregar el colorante de alimento que tengamos en casa. Cuando los ingredientes estén húmedos y bien mezclados, comenzamos a amasar la mezcla con las manos hasta que la textura sea firme y se parezca a la plastilina.
La plastilina ya está lista para que los niños jueguen a hacer figuritas, churros, rosquillas, letras, números... Podéis buscar en casa utensilios para cortar o modelar, por ejemplo: cuchillos de plástico, tapones de botellas, juguetes variados...

y por último, todo lo que se nos ocurra para hacer en familia: como leer cuentos, ver películas, poner música y bailar.

Pasarlo bien en vacaciones, estamos en contacto.

SEMANA DEL 14 AL 21 DE MARZO DE 2020

Hola familias, ¿cómo vais?, esperemos que todo siga bien.

Os enviamos la propuesta de actividades para la semana del 14 al 17 de abril.

Dichas actividades son orientativas y se pueden imprimir, pero sino disponéis de medios, podéis reproducirlas a mano en un folio.

La primera actividad se trata de un recordatorio de nuestras asambleas diarias, en la que deben señalar cada día: el día de la semana, el día del mes, el mes en el que estamos, la estación en la que nos encontramos, el tiempo que hace; y por último lo que les gustaría hacer ese día en casa con la familia.

https://drive.google.com/file/d/1PS9ugNEtlGhm9hOLXk_iREV7xLdEGR9-/view?usp=sharing

Aquellas familias que no lo podáis imprimir, podéis elaborar una ficha donde figuren todos estos aspectos, combinando dibujos y palabras. (Se adjunta el archivo “Asamblea diaria” al final).

Segunda actividad: adjuntamos archivo con varias fichas de repaso de vocales, la consonante D y fichas de lógico matemáticas de asociación cantidad – número y repaso del 5.
Para trabajar el sonido de la consonante D, adjuntamos foto con la posición de los órganos fono-articulatorios para que lo realicen los niñ@s con ayuda vuestra.










Tercera actividad: propuesta a través del cuento: “ Pequeño Azul, Pequeño Amarillo”. 
En este link de Youtube se puede ver el cuento (copiar y pegar enlace en Google) https://youtu.be/ip6R9rpq45s

Tras la lectura del cuento es importante  que vivencien la mezcla de colores primarios: azul y amarillo:

Mezcla con témperas amarilla y azul en sus manos y al juntarlas y frotar se hace “mágia”....sale el verde.

También pueden realizar la mezcla con dos bolitas de plastilina pequeñas azul y amarilla. Y tanto se abrazaron que salió el verde.

Os adjuntamos un documento para que los niñ@s puedan hacer su propio cuento en casa con diferentes técnicas plásticas.

https://drive.google.com/file/d/1co34XH4aVXt2qWPOvhQE6HZBImJypo_Y/view?usp=sharing



Os enviamos también un modelo para su realización, siempre hay un margen a la creatividad.
Cuarta actividad: CAJA LABERINTO


MATERIALES:
                Caja de cartón o tapa de caja de zapatos.
    Rollos de papel higiénico.
                Pinturas.
                Silicona o cola blanca.
                Tijeras.
                Pincel.
                Una pelota pequeña o canica.



ELABORACIÓN:
                En primer lugar podemos pintar la caja en blanco o dejarla de color marrón.
                A continuación, cogemos un rollo de papel y lo cortamos en tres trozos, hasta conseguir en total diez trozos.
                Cada trozo lo pintamos de un color y escribimos los números del 1 al 10.
Por ejemplo:  

Pegamos los trozos a la caja de cartón, intentando que los números no queden en orden. Por último, introducimos la canica y el niñ@ tendrá que pasarla por los agujeros que les digamos.

Con este juego:

-          Podemos trabajar la recta numérica ascendente (del 1 al 10) y descendente (del 10 al 1).

-          Podemos escribirles varios números en un papel para que ellos realicen el recorrido con la canica. Por ejemplo: 2 – 5 - 6

-          Podemos dibujar en un papel una serie de 2 o 3 colores para que la hagan con la canica.

-          Jugar libremente y que vaya diciendo por qué número o color está pasando la canica.



Y esto es todo. Hacerlo tranquilamente y sin agobiase. Lo importante es que los niñ@s lo hagan con ganas y disfruten trabajando a vuestro lado.

Os mandamos un beso virtual y cuidaros mucho.
            

Actividades para la semana del 20 al 24 de Abril:

La primera actividad: Repaso de rutinas de la asamblea; relativas al día de la semana, mes, estación, tiempo tomando como referencia …el archivo “Asamblea diaria” que esta adjuntado en la  entrada anterior.
  • Podéis verbalizar los distintos apartados cada día sin necesidad de imprimirlos. Podéis elaborar una ficha donde figuren todos estos aspectos, combinando dibujos y palabras.  Esta actividad se deberá realizar todos los días. 
Segunda actividad: Os proponemos varios cuentos para repasar los colores.   
  • Cuento Cocodrilo, cada color tiene su rima: https://www.youtube.com/watch?v=2W-b9PLB8CE 
  • Cuento Pequeño azul y pequeño amarillo: En este cuento que ya hemos trabajado la semana anterior. Os adjuntamos un documento para que cada niñ@ recree el suyo propio. Se adjunta el archivo “Cuento para hacer, Pequeño azul, Pequeño Amarillo” al final de esta entrada. 





Tercera actividad: 
Podemos colocar los dedos de las manos de acuerdo al número que se recite, poner tantos macarrones, pinzas, palillos, tapones, cucharas, piezas de construcciones...…como indique el número,etc… 
En estos cuentos y canciones conviene utilizar la línea de los números que adjuntamos

Así, podemos  recitar los números en la recta señalándolos con dedo:1,2,3,4,5,6…;señalar el número indicado a la orden de “toca el 3”, “toca el 5”…
Cuarta actividad: Manualidades con rollos de papel higiénico y palillos.

Asociación grafía-cantidad: poned tantos palillos como indique el número. El niño/a contará en voz alta e irá añadiendo los palillos en cada cubilete.
Quinta  actividad: 
Como os dijimos en la reunión del segundo trimestre, nos hubiera gustado hacer el libro viajero de los nombres; pero debido  a esta situación actual que estamos viviendo lo vamos a llevar a cabo de forma grupal. Referido esto a que os planteamos llevar acabo la actividad y compartirla  de forma virtual con todos los compañeros. 
Para ello podéis dar el formato que queráis ( Din A-3, Din A-4, cartulina....) en ella escribiréis  el nombre del niñ@, su significado y aspectos como: por qué le pusisteis este nombre, adivinanzas que contengan la letra de su inicial, palabras  que comiencen con su inicial , fotos y todo aquello que se os ocurra relacionado con su nombre. 
Adjuntamos dos modelos  de referencia. 



Nos gustaría la máxima participación.
Ya es suficiente para esta semana. El trabajo que más nos gustaría es disfrutéis de vuestro hij@s.  Y ellos de vosotr@s.  
Os echamos de menos. 

Ana y Fuen. 

Semana del cuento. 
Actividades para la semana 
del 27 al 30 de Abril.


Como la semana pasada, fue el Día del libro esta semana vamos a trabajar entorno al Cuento.
La primera actividad: Repaso de rutinas de la asamblea; relativas al día de la semana, mes, estación, tiempo tomando como referencia  el archivo “Asamblea diaria” que esta adjuntado en la  primera entrada anterior.
·        Para recordar los Días de la semana,  os remitimos a esta canción que cantamos en el aula . Copiar y pegar URL en Google https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY .
       Para trabajar el concepto antes y después realizar preguntas del tipo: si ayer fue lunes qué día es hoy, si hoy es martes que día será mañana...
·        Para recordar los  Meses del año, os remitimos a esta canción que cantamos en el aula. Copiar y pegar URL en Google https://www.youtube.com/watch?v=uwgEAI8g2NI
·        Podéis verbalizar los distintos apartados cada día sin necesidad de imprimirlos. Podéis elaborar una ficha donde figuren todos estos aspectos, combinando dibujos y palabras.  Esta actividad se deberá realizar todos los días.

Segunda actividad: Cuento “Los tres cerditos”, actividades a partir de su visualización en este link. https://www.youtube.com/watch?v=mU3BX2-5B6A
·        Trabajaremos oralmente con ellos  la secuencia de las diferentes acciones a través del cuento con pictogramas, que ya hemos trabajado en la clase.
·        Posteriormente, en la ficha podrán pintar, recortar y ordenar la secuencia del mismo.


·        Confeccionaremos las marionetas del cuento con rollos de papel higiénico, os dejamos varios modelos de referencia. 

·        Podéis elaborar el escenario del cuento: En un trozo de cartón dibujamos tres casas y la decoramos con diferentes materiales: casa de paja con fideos; casa de madera con palillos, casa de ladrillo con trozos pequeños de plastilina o trocitos de papel rojo.


·        Posteriormente podréis hacer una pequeña dramatización del cuento, seguro que lo pasaréis muy bien. 
      En esta entrada podéis colgar alguna foto del mismo.
·        En el siguiente dibujo, donde aparece representada una escena del cuento, hay que escribir en el cuadrado el número correspondiente de cada objeto y colorear el dibujo.


·        Para trabajar la escritura de palabras os adjuntamos la siguiente ficha donde debéis escribir las palabras  alusivas al dibujo correspondiente.


Tercera actividad: Cuento: “Por cuatro esquinitas de nada”,se puede realizar su  visualización en este link. https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ
En este cuento además de trabajar el respeto a la diferencias de los demás, se trabajan las formas geométricas. Por ello proponemos:
·        Realizar estampaciones libres  de formas geométricas con materiales que encontremos en casa como tapones, fichas de construcciones, patatas....
·        En la siguiente  actividad deben pintar cada forma geométrica según la consigna  de color. 

·        Actividad interactiva de formas geométricas,  en el siguiente link  https://es.liveworksheets.com/up165793yk,deben arrastrar las figuras según su color y verbalizar cada una de ellas para reforzar su conocimiento.
·       Os animamos a continuar la serie círculo, cuadrado, triángulo; círculo, cuadrado, triángulo....como se indica en la foto, con independencia de su color y plasmar dicha serie en un folio. Imagen 9.

Cuarta actividad: Cuento “Pez Arcoris”, con luz negra. Se puede realizar su visualización en este link. https://www.youtube.com/watch?v=iIknDY-gpcM .
Os proponemos realizar  algunas de estas manualidades  que se ven a continuación. 


Estaría fenomenal que nos adjuntéis alguna foto, en esta entrada,de dichas recreaciones plásticas.
Quinta  actividad:   Elaboración de un marcapáginas, os adjuntamos en el enlace siguiente tres posibles modelos, podéis  elegir el que más os guste, pintarlo y decorarlo como queráis.

https://drive.google.com/file/d/1XA5t0MJNrT4YHeG2edx5vMKqjJDOtTMc/view?usp=sharing

También podéis realizar un  marcapáginas  más divertido como el que se muestra en las fotos.

         

Nos gustaría la máxima participación.

Ya es suficiente para esta semana. El trabajo que más nos gustaría es que disfrutéis de vuestro hij@s.  Y ellos de vosotr@s. 

Os echamos de menos.
Ana y Fuen.

AVISO. Como trabajamos en el aula  con Los Increíbles de Mun ,Munela, la editorial nos ha facilitado  un aplicación para descargaros . La aplicación  contiene 90 actividades educativas para reforzar aprendizajes, además de:
1.       Utilizarán los números y las matemáticas en situaciones divertidas.
2.       Ejercitarán su capacidad lógica mientras resuelven puzles con imágenes divertidas.
3.       Mejorarán la memoria y la concentración resolviendo actividades adecuadas a su edad.
4.       Desarrollarán la habilidad cognitiva, los reflejos y la coordinación psicomotriz.
5.       Desarrollarán su creatividad, dibujando y pintando.
La podéis descargar en Google Store Los Increíbles de Mun 4 AÑOS,

En este link lo podéis ver https://play.google.com/store/apps/details?id=com.santillana.increiblesmun3&hl=en_US




 Actividades para la semana del 4  al  8 de Mayo

Esta semana las  actividades propuestas serán entorno a la llegada de la Primavera.
La primera actividad: Repaso de rutinas de la asamblea; relativas al día de la semana, mes, estación, tiempo tomando como referencia  el archivo “Asamblea diaria” que esta adjuntado en la  primera entrada anterior.
·       Para recordar los Días de la semana,  os remitimos a esta canción que cantamos en el aula . Copiar y pegar URL en Google https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY .Para trabajar el concepto antes y después realizar preguntas del tipo: si ayer fue lunes qué dia es hoy, si hoy es martes que día será mañana...

·       Para recordar los  Meses del año, os remitimos a esta canción que cantamos en el aula. Copiar y pegar URL en Google https://www.youtube.com/watch?v=uwgEAI8g2NI
Podéis verbalizar los distintos apartados cada día sin necesidad de imprimirlos. Podéis elaborar una ficha donde figuren todos estos aspectos, combinando dibujos y palabras.  Esta actividad se deberá realizar todos los días.

Segunda actividad: Poesía de la  Primavera para  memorizar. 


Tercera actividad: Dibujo de la Primavera. Hemos colgado un dibujo para colorear de la primavera. Si no lo podemos imprimir, podemos reproducirlo con las siguientes órdenes: un sol, un árbol con muchas flores, dos pájaros,  tres niños, cuatro nubes, cinco patitos …seguro que también quedará fenomenal.  Siempre que se realice cualquier tarea deben de poner su nombre en mayúscula., podemos comenzar ayudarles a escribir  su primer apellido. Escribir también la palabra  “PRIMAVERA” (en mayúscula) 




Cuarta actividad: Actividades de lecto-escritura relacionadas con la primavera.
-          Colorea según la consigna. 

-          Añadimos  las letras que faltan de los animales de la primavera. 


Cuarta actividad: Actividades lógico-matemáticas relacionadas con la primavera. 
-          Colorea tantas flores como dedos muestran las manos. Tal como aparecen  en la siguiente imagen. 

-          Sumas de insectos de  la primavera. Para algunas necesitarán vuestra ayuda.

-          Coloreamos los triángulos del dibujo de la gallina. 

Quinta actividad:   Plantamos una lenteja. Seguimos los pasos del documento adjuntamos, recordamos qué es lo que necesita una semilla para germinar con las canciones y poesías señaladas en la semana anterior.
  • Aprendemos y coloreamos la poesía  “La semilla dorada”.
En el siguiente vídeo se nos explica los pasos a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=ySwkerHztvg

Sexta actividad: Manualidades:
Os mandamos diferentes propuestas para elaborar flores. Elegid la que más os guste y cuando regresemos al cole las colocaremos en un gran mural.




Nos gustaría la máxima participación.
Ya es suficiente para esta semana. El trabajo que más nos gustaría es disfrutéis de vuestro hij@s.  Y ellos de vosotr@s. 
Os echamos de menos.
Ana y Fuen.

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